البدائل التربوية
غرفة المصادر The Resource
Room
في
هذا البديل التربوي يكون الطفل صاحب الصعوبة في التعلم موجودا داخل الفصل العادي
مع أفرانه من العاديين، وعندما يكتشف معلم الفصل العادي أن الطالب يعاني انخفاضاً
في التحصيل الدراسي، يتم تحويله إلى معلم غرفة المصادر (معلم التربية الخاصة)
الموجود بالمدرسة، الذي يكمل التشخيص للطالب ويحدد نوع الصعوبة ودرجتها، ويقدم
العلاج التربوي لصاحب الصعوبة داخل الغرفة، أو في مجموعات صغيرة، ويتم إعداد
البرنامج بالاشتراك بين معلم غرفة المصادر ومعلم الفصل العادي، وعلى أن يقضي
الطالب في الغرفة مابين جلستين إلى خمس جلسات في الأسبوع ومدة الجلسة الواحدة لا
تقل عن 30 دقيقة، وبحيث لا يتعدى مجمل الجلسات عن 50% من الوقت المخصص لليوم
الدراسي.
ويتطلب
نموذج غرفة المصادر توافر معلمين مؤهلين في التربية الخاصة، وحجرة دراسة بالمدرسة
تتوافر بها الاختبارات التشخيصية والبرامج والأنشطة التعليمية المتنوعة لتلبية
احتياجات الطالب، إضافة إلى الوسائل التعليمية والأجهزة المتطلبة لأداء المعلم
لدوره في الغرفة على الوجه الأكمل.
ومن مميزات نموذج غرفة المصادر:
أن
الطلبة ذوي صعوبات التعلم لا يفقدون التطابق مع نظرائهم العاديين، حيث أنهم يرجعون
مرة أخرى إلى الفصل الدراسي بعد انتهاء الجلسة في غرفة المصادر.
أن
طلبة صعوبات التعلم يمكنهم تلقي تعليماً فرديا مكثفاً في غرفة المصادر، حتى يتم
التغلب على صعوباتهم، أو التخفيف من حدتها قدر الإمكان.
مرونة
البرنامج في غرفة المصادر تسمح بالإفادة المباشرة لأكبر عدد من الطلبة الذين
يعانون صعوبات تعلم.
*المعلم المتجول
The Itinerant Teacher
في
هذا النظام يقوم معلم تربية خاصة (صعوبات تعلم) بالتجول بين مجموعة من المدارس
المختلفة والتعرف على حالات الطلبة الذين يعانون صعوبات تعلم، وتقديم الإرشادات
المناسبة وبرامج التدخل العلاجي الملائمة ومواد المنهج والأنشطة اللازمة لذوي
صعوبات التعلم وذلك إلى معلم الفصل العادي، وعلى أن يقوم معلم الفصل بتنفيذ برنامج
التدخل العلاجي.
مراجع :
رائع ومفيد 😍♥️
ردحذفجميييل👍
ردحذف